Научный журнал
Успехи современного естествознания
ISSN 1681-7494
"Перечень" ВАК
ИФ РИНЦ = 0,653

ИННОВАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ЗАЩИТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Мазуркин П.М.

Управлять должна не идеология, а мысль.

Д. Гелбрайт

По сравнению с Болонским процессом, исходя из принципа «Обгоняй, не догоняя» дополнительно к шести ключевым позициям (двухцикловое обучение, введение кредитной системы, контроль качества образования, расширение мобильности, обеспечение трудоустройства и обеспечение привлекательности многоуровневой системы образования) с российской стороны необходимо учитывать седьмую стратегию - это обеспечение инноваций со стороны выпускников технических университетов на уровне мировой новизны, то есть с получением патентов на изобретения как права на интеллектуальную собственность, получаемую в ходе многоуровневой подготовки.

В итоге вместо расплывчатой пока инновационной политики, предлагается четкое понимание слова «инновация» (от лат. innovatio - обновление, перемена) как комплекса мероприятий, направленных на внедрение в экономику России новой техники и экологических технологий рационального природопользования на уровне мировой новизны.

В предлагаемой инновационной образовательной программе (ИОП) [1, 2] образование понимается не только как процесс усвоения знаний и даже не только как совокупность знаний, полученных в ходе НИРС и НИРШ с патентованием новых знаний как изобретений на способы и устройства (получением прав на свою интеллектуальную собственность), но и как то, что образовалось (возникло) физически в ходе учебной и трудовой деятельности выпускника школы и технического университета.

Закон энергоинформационного обмена предполагает материализацию идей, превращенных студентами в технические решения на уровне изобретений с получением ими патентов на интеллектуальную собственность (в ходе обучения в техническом университете), после поступления ими на работу по направлениям многоуровневой подготовки в реальные устройства, новые материалы и процессы по рационализации природопользования.

В этом направлении нами выполняется разработка способов экологического и технологического мониторинга на основе полученных совместно со студентами 28 патентов на изобретения (за последние три года), а также систем манипуляторных машин и технологического оборудования для рационализации лесопользования и обслуживания трасс нефтепроводов, газопроводов, автомобильных и железных дорог, линий электропередачи по более чем 110 патентам, полученным совместно со студентами до кризиса экономики России.

Ныне мы занимаемся разработкой новых способов и приборов измерения качества природной и природно-техногенной среды свойствами растущих деревьев и травы. На их основе создана теория территориального экологического неравновесия и геотриадного измерения сельских территорий. Нам необходимо помочь в тиражировании методик статистической экологии, статистической геоэкологии, статистической гидрологии, статистической гидрометрии, статистической социологии и статистической эконометрики (изданы сигнальным тиражом 12 книг и лежат готовыми еще 3 книги).

Для передачи опыта инновационного обучения хотели бы сделать второй выпуск трехтомного учебного пособия «Рациональное природопользование» и представление его к утверждению как учебника для технических университетов, а также тиражирование монографии «Геоэкология: закономерности современного естествознания».

Ретроспективный анализ инновационной деятельности позволил осознанно подготовиться к намеченному в России с 2008 по 2020 годы переходу к инновационной экономике. Началом результативной изобретательской деятельности в МарПИ-МарГТУ является 1975 год (табл. 1), когда была создана патентная группа и получено в год первые 4 изобретения.

Таблица 1. Динамика авторских свидетельств и патентов в МарГТУ (по ежегодным отчетам отдела интеллектуальной собственности)

Год

Время , лет

По МарПИ-МарГТУ

Изобретения П.М. Мазуркина

Всего,

шт.

со студентами и аспирантами:

Всего,

шт.

Часть от МарГТУ, %

в т.ч. со студентами

и аспирантами:

шт.

доля, %

шт.

доля, %

часть, %

1975

0

4

0

0

-

-

-

-

-

1976

1

8

0

0

-

-

-

-

-

1977

2

8

0

0

-

-

-

-

-

1978

3

15

2

13.3

1

6.7

0

0

0

1979

4

16

0

0

2

12.5

0

0

0

1980

5

26

3

11.5

2

7.7

0

0

0

1981

6

38

0

0

2

5.3

0

0

0

1982

7

32

1

3.1

4

12.5

0

0

0

1983

8

48

1

2.1

6

12.5

1

16.7

100.0

1984

9

70

10

14.3

7

10.0

0

0

0

1985

10

66

9

13.6

5

7.6

0

0

0

1986

11

67

9

13.4

6

9.0

0

0

0

1987

12

68

9

13.2

2

2.9

0

0

0

1988

13

62

9

14.5

3

4.8

0

0

0

1989

14

74

10

13.5

6

8.1

3

50.0

30.0

1990

15

80

25

31.3

14

17.5

14

100.0

56.0

1991

16

92

38

41.3

15

16.3

15

100.0

39.5

1992

17

70

29

41.4

14

20.0

10

71.4

34.5

1993

18

58

32

55.2

23

39.7

21

91.3

65.6

1994

19

47

24

51.1

19

40.4

15

78.9

62.5

1995

20

30

13

43.3

10

33.3

9

90.0

69.2

1996

21

23

17

73.9

14

60.9

14

100.0

82.4

1997

22

2

2

100.0

0

0

0

0

0

1998

23

8

7

87.5

0

0

0

0

0

1999

24

20

16

80.0

1

5.0

0

0

0

2000

25

33

21

63.6

2

6.1

0

0

0

2001

26

37

26

70.3

1

2.7

0

0

0

2002

27

22

16

72.7

3

13.6

0

0

0

2003

28

53

37

69.8

3

5.7

0

0

0

2004

29

59

35

59.3

13

22.0

8

61.5

22.9

2005

30

50

42

84.0

11

22.0

11

100.0

26.2

2006

31

53

23

43.4

16

30.2

3

18.8

13.0

2007

32

54

37

68.5

5

9.3

3

60.0

8.1

Всего:

1393

503

36.1

210

15.1

127

60.5

25.2

Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение, а также технология образовательной деятельности по логистике образовательных процессов от школьников до выпускников вуза, технологии сквозного обучения при многоуровневой подготовке бакалавров и магистров, прежде всего в области защиты окружающей среды, природообустройства и рационального природопользования. Научно-методическое и учебно-методическое обеспечение многоуровневой подготовки бакалавров, магистров и аспирантов направлений 554100 "Природообустройство" и 553500 "Защита окружающей среды" было создано на основе методов научно-технического творчества и получения патентов на изобретения.

Ежегодно со студентами и аспирантами подаем не менее 150 заявок на изобретения по экологическому мониторингу и способам оценки территорий, водных, лесных и земельных ресурсов свойствами деревьев и других биоиндикаторов. Издан сборник трудов школьников и студентов, бакалавров, магистров и аспирантов по защите и обустройству природной среды. Пока всё это делается на простой инициативе, без должного финансирования.

Думается, что составление методических пособий и указаний по интеграции научной и учебной деятельности при многоуровневой подготовке бакалавров и магистров станет и дальше задачей наших исследований.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. Мазуркин П.М. Многоуровневая подготовка бакалавров и магистров природообустройства // Сб. материалов 6 межвузовской научно-метод. конф. "Вопросы повышения качества образования в области природообустройства и водопользования". - М.: МГУП, 2004. - С.162-164.
  2. Мазуркин, П.М. Учебно-методические комплексы (направление 28040068 (554100) - «Природообустройство»: Учебное пособие / П.М. Мазуркин, А.Г. Поздеев, Н.В. Русинова, А.И. Толстухин, А.Н. Фадеев; Под общей ред. проф. П.М. Мазуркина. - Йошкар-Ола: МарГТУ, 2008. - 490 с.

Работа представлена на международную научную конференцию «Проблемы и опыт реализации болонских соглашений», Черногория (Бечичи), 9-16 сентября 2008 г. Поступила в редакцию 16.08.2008.


Библиографическая ссылка

Мазуркин П.М. ИННОВАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ЗАЩИТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ // Успехи современного естествознания. – 2008. – № 11. – С. 74-76;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=10763 (дата обращения: 18.08.2019).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.252